3月12日，县幼儿园开展了“三维目标准确定位”专题培训。

培训教师根据具体的教学活动案例，用生动详尽的语言阐述了幼儿园三维目标准确定位的策略，包括三维目标的界定和措辞。首先，培训老师以大班语言领域《大拜年》教学活动为例，对全体教师从三维目标的定义、措辞、定位等方面进行了全面细致的分析，让全体教师知道目标既是教学活动的起始点，也是它的归宿。目标决定教学方法的选择，更决定着教学活动的顺利开展。接着，以《火车呜呜呜》为例限时让老师当堂拟写出其三维目标，并且随机抽查确定的三维目标是否准确，并及时指出不够完善的地方。最后，饶老师还为全体教师摘录出了各目标中一般常用的词汇，使参训教师对备课中三维目标的界定有了更深刻的理解。全体教师对培训老师深厚的专业功底和耐心细致的培训深感佩服。

通过培训，教师们更深切认识到教学目标与三维目标的区别，要准确建构三维教学目标，即“认知、技能、情感”， 在今后的教学活动中，将不断实践、反思，使课堂教学更趋合理，用认真的态度钻研、挖掘教材，从而探寻更加切实可行的教学方法，达到最有效的教学效果。

撰稿单位：镇巴县幼儿园

撰 稿 人：饶红菊  杨盛琴

审 稿 人：杨厚兰   

报送时间：2015月3月13日