课题
彩色的家
教
学
目
标
知
识
与
技
能
幼儿观察不同动物的家，理解诗歌内容，感受儿歌中的美景
幼儿口齿清楚朗诵儿歌，声音自然，大小适中。
过
程
方
法
通过游戏、表演、讨论的方法，理解诗歌内容，感受大自然的美妙。
情
感
态
度
价
值
观
幼儿喜欢声音大小适中的朗诵，乐于感受诗歌中的美景。
教学重点
幼儿喜欢接触大自然，感受大自然的美妙，知道动物都有不同的家。
教学难点
理解儿歌内容并学习朗诵。
教学准备
课件及小兔、小鱼的图片
教学方法
提问法、引导法、角色表演法等。
镇巴县中小学（幼儿园）
教 学 活 动 组 织 流 程
修订与补充
一、关于家的手指游戏导入，出示图片，仔细观察，找出蜜蜂、青蛙、鲸鱼的颜色及特点。
1、 出示第一张蜜蜂图片，师问：这是什么？它在干什么？它的家是什么颜色呢？经提问后再开始说儿歌的第一句，旨在引起幼儿的无意注意，接着出示第二张青蛙及第三张鲸鱼的图片，它们在干什么？它们的家在哪里？是什么颜色呢？引导幼儿完整的朗诵，让幼儿将图片与儿歌中的内容相对应，然后依次进述后面的儿歌句子。
2、 在幼儿初步理解儿歌的前提下，为了让幼儿加深对儿歌的记忆，我又引导幼儿学蜜蜂、青蛙、大鲸的动作，让小朋友能大胆参与活动。
3、复述儿歌，引导幼儿了解感受儿歌中描述的动物及动物家的颜色，以不同的口吻讲述儿歌来吸引幼儿认真听，幼儿对于蜜蜂、青蛙、大鲸都非常感兴趣，不自觉便会模仿，不用刻意去记忆，学起来也非常轻松。
4、 学念儿歌，感受儿歌中的美景，教师及时提示，正确的朗诵发音，理解诗歌内容。
蜜蜂的家是黄色的，蜜蜂在黄色的蜂巢里玩要。（双手叉腰，原地小碎步扭动）
青蛙的家是绿色的，青蛙在绿色的荷叶上蹦跳。（五指张开放在双肩上方，原地轻轻地蹦跳）
大鲸的家是蓝色的，大鲸在蓝色的大海中吃虾。（左右手模仿鱼尾巴前后轻轻摆动）
我们的家是彩色的，我们在彩色的世界里长大（双手在头顶搭成三角形，随儿歌缓缓滑至胸前指自己。
5、 创编儿歌
引导幼儿按照xx的家是xx颜色的，xx在xx里面干xx的句式进行创编，这样做不仅让幼儿了解了这种句式的构成，增加了他们对儿歌的理解，又让他们在亲身感受体验的过程中获得了表演的愉悦性。
6、 小结：这些小动物都是我们人类的好朋友，所以我们要爱护它们，保护它们的家。
板书设计
小兔、小鱼图片贴至小黑板
反
思
随
笔
审签人
