分离终归是要来临的，这是最难面对的一个难关，对孩子，对父母都是。如果前期陪伴孩子在园，使孩子对幼儿园的陌生感已消除，不再认为家长会把他抛弃在一个陌生的地方自己离开。但是，无论陪伴多长时间，在家长离开的时候，孩子仍然会感到痛苦。孩子入园期有两部分恐惧源：对环境不熟悉而产生的陌生恐惧，因家长离开而产生的分离恐惧。   

怀着良好的心态，坚决果断地与孩子分离  送孩子的时候，要事先和孩子说好：“妈妈送你到幼儿园，你和老师小朋友一起玩，下午放学时妈妈就来接你。”到了幼儿园，与老师事先约好做好准备，在孩子没有抓住妈妈的衣领或头发时，将他快速地放到老师怀里，然后，放松地微笑着与孩子说再见，并且马上离开（真正地离开，而不是躲在一边看着）。接下来的事，交给老师处理。这样几天过后，孩子就会发现妈妈离开后并没有什么危险，也就不会感到严重的恐惧了。   

在离别时切忌与孩子缠绵。实际上这种缠绵都是家长不信任孩子能够承受离别的表现，更多是家长自己不舍得离开孩子，给孩子说很多的话，讲很多要离开的道理，不断地重复与孩子拥抱。这一过程使孩子酝酿了过多的离别悲伤，成人的行为又暗示了离别是一件很艰难的事情，孩子就会朝着家长暗示的方向，将这一过程变得异常艰难起来。  

 做好“分离适应期”孩子的身心护理  在分离期，孩子要独自一人面对幼儿园，心灵多少都会受到一些创伤。如果家长处理得当，孩子会很快地抚平伤痛，变得快乐起来。在分离期家长要面对孩子的心灵做精心护理，可以从以下几个方面着手进行——  

第一、不要因为担心孩子会在分离的时候哭，就事先一遍一遍地提醒孩子别哭，只是和他说：“妈妈一定会来接你的。”最好的办法是什么也不说，上学的路上和孩子说说笑笑，讲一个小故事，分散孩子的注意力，到幼儿园后，暗暗给老师一个眼色，双方配合好，然后果断和孩子说再见，转身离开。  

第二、第二、如果孩子在分别的时候，抓住了家长的头发或衣领，不要让老师抱住孩子的身体强行抢夺，这样做给孩子造成的恐惧要比离别还严重。如果孩子抓住家长的衣服或头发，家长可以将孩子抱在怀里轻轻抚摸着，慢慢将他的手从头发和衣服上拿下来，切忌强行拉下，然后平静地把孩子交给老师。如果孩子一直不肯松手，可以上孩子站在地上，家长蹲下来，两手扶着孩子的腋下，平静地对孩子说：“请放开”。如果这样还不行，妈妈可以轻轻掰开孩子的大拇指，孩子的手就会松开，然后立刻将孩子总供给老师，快乐地和孩子道声再见。  

第三、如果孩子躺在地上打滚，就让老师蹲在孩子的身边，防止他爬起来再扑到妈妈怀里。妈妈让孩子看到自己快乐的面容，然后再见。  

家长如果能在分离期做到每天都能果断、愉快地离开，孩子就不会由于分离而产生心理问题，由“同化”到“顺应”所引发的心里失衡。