《圆圈舞》说课稿
各位老师：
大家好，今天我说课题目是大班集体舞教学中的《圆圈舞》，下面我将从说教材、说目标等七个方面来阐述我本次课程的设计理念，下面让我带大家一起走进我的说课课堂。
一、 说教材
圆圈舞是大班的一个集体教学活动，它改变了以往的机械性教学，不仅仅在舞蹈活动中进行队形等重复练习，而且凸显幼儿在学习中的主体性，使其通过自己积极的主观努力来学习舞蹈。
二、 说目标
。 《纲要》明确地强调，丰富幼儿的艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，所以结合《纲要》的要求和本班的实际情况我制定了以下三个目标：
1、 知识与技能：阅读图示，理解舞蹈队形的变化，了解交换舞伴的方法，初步学会圆圈舞，能通过图示启发幼儿创编舞蹈。
2、 过程与方法：通过学习舞蹈，理解舞蹈队形的变化，鼓励幼儿大胆运用肢体动作表现音乐中快乐的情绪。
3、 情感目标：激发幼儿对舞蹈的热爱，体验与同伴一起自主学舞蹈的快乐。
三、 说重难点
重点：理解舞蹈队形的变化，初步学会圆圈舞。
难点：通过图示，启发幼儿创编舞蹈。
四、 说教法、学法
教法：
1、 随机教学法，
2、 欣赏法：
3、 示范法：
4、 启发提问法：
学法：
1、 幼儿主动探究，发现学习。
2、 借助课件多媒体手段，调动多钟感官参与活动。
3、 发挥想象、创造美。
五、 说准备：
音乐《圆圈舞曲》、表示圆圈舞队形的图示、笑脸娃娃每人一个。
六、 说过程
一、 欣赏音乐、掌握节奏
1、 引出内容：前两天我们听了一段欢快的音乐，叫做《圆圈舞曲》，还记得吗？其实这段音乐是舞蹈《圆圈舞》的音乐，今天我们就一起学一学圆圈舞，好吗？
2、 教师播放音乐，引导幼儿随音乐节奏拍手。
中间有一段音乐比较特别，我们再来仔细听一听，随着音乐，找到重拍，拍拍腿。
3、 完整欣赏音乐，随音乐叉腰踏步、拍手，巩固对节拍的听辨。
师：这个舞蹈最基本的一个动作就是叉腰踏步，让我们听音乐试着做一做，好吗？听中间一段特别的音乐时，我们就停下来，在重音处拍拍手。
二、 阅读图示，尝试学习圆圈舞。
1、 出示第一张图示，引导幼儿阅读并理解
（1） 眺圆圈舞的时候小朋友们要站成什么队形？（圆形）
（2） 这个圆圈是随便站的吗？有什么要求？（引导幼儿关注男孩、女孩的标示）
（3） 男孩站在女孩的左边还是右边？（关注图示上的位置关系）
（4） 站成圆圈的时候，脸朝向哪边？你怎么知道？（引导幼儿关注鼻子的方向）
小结：原来跳圆圈舞要先找好舞伴，一个男孩找一个女孩，站在一起。男孩站在女孩的左边，大家的脸都对着圆圈中间。
（5） 幼儿尝试找到舞伴，站成圆圈，脸朝向圆心点，男孩站在女孩的左边。
2、 逐张出示图示2——3，共同阅读并理解。
（1） 队形变了吗？谁变了？女孩怎么变？中间细细的线条代表什么？（拉手）男孩动吗？
（2） 男孩该怎么变？男孩的手要做什么？男孩的手放在女孩的哪里？
（3） 幼儿根据图示进行尝试，用叉腰踏步的方式变队形。
3、 出示4——6，引导幼儿共同学习。
（1） 阅读图示，教师重点引导幼儿关注拉手的位置。
师：男孩的手在哪里？手不松开，怎样才能放到女孩的后面呢？
现在女孩的手在哪里？最后又变成什么队形？
（2） 幼儿进行尝试
4、 随音乐将前半部分连起来试一试。
（1） 师播放音乐变化图示，让幼儿感知队形与音乐的关系。
师：现在，我们的队形要变了，但是什么时候变呢？老师把音乐和这些图片同时放一放，请你们边看、边记，记住哪句音乐要变成什么队形，好吗？
（2） 教师哼唱音乐，引导幼儿做动作（慢一些，并用简单语言提示）。
（3） 随音乐跳舞，提醒幼儿音乐与动作要配合。
三、 学习交换舞伴的方式
1、 教师出示笑脸娃娃，一边讲一边引导幼儿尝试。
（1） 请幼儿将笑脸带在右手上
（2） 教师运用儿歌的方式帮助幼儿记忆，笑脸握，交换背对背。
2、 教师念儿歌，幼儿尝试交换舞伴。
3、 幼儿听音乐进行尝试。
四、 跟着音乐集体跳圆圈舞。
教师鼓励幼儿听音乐跳舞，并提示幼儿动作。
七、 说活动延伸
通过本课圆圈舞的学习，鼓励幼儿课后找伙伴共同学习圆圈舞。
我的说课完毕，谢谢大家。