学习伞铺街幼儿园副园长孙醇园长讲座心得体会
肖明英
很荣幸自己能够参加这次的培训学习，虽然只有一天的学习时间，但这次的培训内容充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养。此次培训理论与实例结合，主要讲授了关于半日活动、区域活动和环境创设的设计，收获颇多，下面谈谈自己的一点学习体会。
早上的讲座是关于幼儿园半日活动的组织与实施。孙园长给我们细致的讲到了幼儿园一日活动组织与实施的途径，组织与实施一日活动应注意的问题，一日活动各环节指导要点，每一点都展开了耐心详尽的讲解，突出重点。孙园长的讲解让我对幼儿工作有了更清楚的认识，同时也意识到身上肩负的责任。她告诉我们半日活动包括：晨间活动、早操、生活活动（进餐、盥洗（如厕、洗手、喝水））、集体教育活动、户外活动、区域活动6个方面，特别是区域活动是必不可少的，分别对这6个方面详细地解说了不同年龄阶段的幼儿需要达到的目标和老师应做到的细节。并给予了一些示例供我们学习。还告诉我们在设计集体教育活动时，教案的最后一定要有延伸活动，教学的重点就是我们三维目标中的认知目标，教学难点就是我们确定的能力目标。而且在设计半日活动或一日活动时，不要考虑自己所处幼儿园的环境条件的限制，能想到的就要写下来，要全面，尽可能写到最好。（附PPT）
下午学习的内容主要是环境创设和区域活动的设计。首先向我们介绍了墙饰色彩的选择：常用的是色彩亮丽，幼儿比较喜欢的颜色：黄色、绿色、红色、紫色、蓝色，慎重使用黑、白、灰，暗沉没有活力。可采用对比色、渐变色、同类色。而且渐变色最大的好处就是可以让我们做的画变得立体。然后着重向我们介绍了墙饰和区角设置中内容的选择和材料的投放。分别由幼儿园角落的大小逐步介绍到：
（一）、幼儿园的文化墙（可张贴）设置包括幼儿园的历史文化背景、愿景（将来发展的样子）、教育理念、名人名言、特色成果、家园共育、公示提示、制度。
（二）过渡性区域墙饰主要包括楼梯、楼道、走廊等。体征是具有安全性，应遵循的原则是具有美感、教育性、参与性。特别是孙园长当时给我们展示的图片，给我印象最深刻的就是用筛子、簸箕、油桶经过装饰后挂在走廊，真的是别出心裁，更有乡土气息。
（三）、与教育活动相呼应的主题墙饰
（四）、区域活动的背景墙饰
（五）、功能性区域的墙饰，要考虑它的功能特点如盥洗室、睡眠室、卫生间。这些活动需注意的事项，要求幼儿应达到的目标可在平时选择一些幼儿做的比较标准的照成照片张贴在这些部室，或者是张贴一些示意图，提醒幼儿应该怎么做。
（六）、常规性的墙饰【值日生、自然角（动、植物的照料）、天气预报、图书管理等】
(七)、功能性部室的墙饰。如科学馆，生活馆等。
（八）、自由墙的创设。如涂鸦，要让幼儿园的每一面墙都能说话，把它做成互动的墙面、对话的墙面、展示的墙面、变化的墙面
室内游戏活动区角主要有：美工区、科学区、益智区、建构区、音乐区、表演区、休闲区、角色去、公共储物角。社会体验区包括：娃娃家（小班），餐厅、医院、理发店（中班），超市、银行、邮局（大班）。
孙园长最后还强调在每一个区域内要设置足够的展示空间，给孩子充分的展示机会，不要光进行活动，而没有过程记录，这样也起不到促进孩子发展的作用。无论孩子的作品是什么，我们都应该给孩子一个展示的机会，让幼儿有成就感，老师做一些边框或者背景墙饰陈列幼儿的作品，那样达到的美感又是不一样的，而且对于培养幼儿的自信心是有很大的帮助的。
最后，我谈谈我的一些具体想法：
1、 对于像我们幼儿园这样用地面积比较小的区域设置，可以把区域划分好后，靠墙而设，用硬纸板做成屏风似的，将区角划分开，活动结束再折叠起来存放。2、也可以在区域活动时，用小桌子和小椅子将区角隔开。3、无论进行什么区角活动都要孩子有序进行，要使孩子明白游戏的规则，以及学会收拾区角材料，能把它们分类整理，真正发挥区角活动的作用。4、区角活动应该循序渐进，不能所有的区角同时开展，，孩子的发展水平不一样，使用材料的水平也不一样，乱哄哄的全部开放，不能提升幼儿经验、促进幼儿发展。5、材料的投放具有安全性和环保性，在讲座中展示的材料就是合理利用废旧材料，进行回收再利用。所以区角活动应该理性筛选活动，适时投放材料。