参加上海幼教名师“主题教学”(二)现场观摩研讨会
转接培训学习心得
周友彬
在4月2日业务培训会上，聆听了景慧丽，饶红菊两位老师对上海幼教名师“主题教学”(二)现场观摩研讨会的转接培训。两位教师在培训中都有自己的特色和风格，她们把本次去西安学习到的理念、全新的展现给每一位幼儿教师，让我感触至深、受益匪浅。
景慧丽老师共听了五位名师带来的九节不同领域的示范课，有龚敏老师语言示范教学《谁咬了我的大饼》、《国旗的秘密》，夏旻老师带来的美术示范课《运动健康又快乐》，刘树梁带来的科学示范课《狼该不该救》、《密室逃脱》，蒋静老师带来语言示范课《没有耳朵的兔子》《吃掉黑暗的怪兽》，陈青老师带来的数学示范课《姜饼人》、《看看排排》。我被每个教学活动所吸引，五位特级教师都具有独特的教学风格：亲切、自然、随性，就像朋友之间在聊天，而孩子们也在这种形散神不散的教学过程中享受着快乐，在快乐中增长知识、积累经验，充分体现了《纲要》中“让孩子在玩中学”的精神。下面我主要谈谈上海宝山机关幼儿园园长蒋静老师带来的两堂示范课给我带来的些许感触。她在培训的时候特别关注名师教学策略，注重名师激励引导方式。从她的讲座中我了解到了早期阅读中的两个新概念：“说话框”和“思想框”。而且知道通过“说话框”让幼儿学会用完整的、规范的语句进行讲述，还可以让幼儿间接地区分第一人称和第三人称。在一段有趣的对话中。景老师捕捉到名师们对孩子幽默风趣的激励语言，并反思了自己的激励方式。其实在我们的教学中，和景老师一样大而概之的表扬用的何其多呢。可见她是一个多么好学，多么有心的幼儿教师！
例如：景老师在培训中说：蒋老师的第二堂课是大班绘本教学示范课《吃掉黑暗的怪兽》，主要通过欣赏故事，感受故事的趣味和温馨，减少对黑暗的恐惧和害怕的心理。并且知道白天、黑夜各自的特点，进一步感知夜晚对人与动物的重要性。在这堂课中，蒋老师用选择性提问：“你喜欢白天还是黑夜?说说你的理由。”通过这个小调查，唤起了幼儿对黑夜的已有经验，吸引了他们参与活动的注意力，引导他们积极表达。假设性提问：“如果没有黑暗，世界会怎么样？”引发幼儿积极讨论，有效促进生生互动。启发式提问：“你觉得怪兽会到哪些地方去找黑暗?”引发了幼儿无限的遐想，“有什么办法让自己不害怕黑暗?”引发幼儿的思考，鼓励幼儿要勇敢面对黑暗。我觉得蒋老师的这节课充分地展现了教师的语言魅力和语言修养在语言教学的重要性，无论从蒋老师的提问，提问的类型，教师的积极回应及教师所扮演的角色等都给我们带来了示范引领的作用。
饶红菊老师在培训时主要从三个大的方面来进行的，一、绘本教学的新认识，二、早期阅读的初步认识，三、科学探究活动的新认识 。 她敢于直面现实，学习别人的长处，正视自己的不足。可以看出饶老师不仅学得认真，还能联系教学实际进行反思。在她深入浅出的解说中。我对绘本教学中如何给幼儿创造一个“想说，敢说，喜欢说，有机会说并能积极应答”的学习环境，有了新的理解。我对绘本阅读的前期认识。例如：她讲到：科学的探究不一定“以问题开始，以答案结束”，有时可以“以问题开始，以问题结束”。在刘老师的两节科学中我认为把科学探究活动的归宿给予了诠释，在此处申明这只代表我个人观点，第一节《神奇的眼镜》中孩子一路探究，最后通过用眼镜打开了密码锁；第二节《狼该不该救》，孩子们用自己的学习经验告诉狼该杀，可刘老师又用生态平衡的道理告诉幼儿狼不该杀，当然在课堂上刘老师没有说生态平衡，用刘老师自己的反思来说，生态平衡相对于孩子来说太难，所以最后狼的命运由孩子自己决定是该杀还是该救。
以上是我对这两位老师本次去西安转接培训的心得与体会。在今后的工作中，我会努力学习老师们的优点和长处，不断实践、反思、总结，做一名学习型的老师，把幼儿园的教研工作做好。